近日，北京师范大学新媒体传播研究中心联合作业帮发布我国首个《全国中小学生在线学情分析报告（减负增效专题）》。该报告基于海量数据，对在线教育平台学生的使用情况和效果进行分析，研究在线教育平台对中小学生“减负增效”的助益程度。报告显示，在线教育平台在落实与促进中小学生“减负增效”上成效显著，可减轻学生学习压力，提高学习兴趣，在一定程度上提高学生的学习水平；数据显示，超六成用户已经使用半年以上，东部地区、三四线城市用户在线学习需求旺盛。

　　该报告简称为“在线万条作业帮用户在线行为数据，辅以万余份网络调研问卷数据进行交叉验证，得出衡量在线教育平台减负增效实际成效的结论。为保护用户隐私，在研究之前对数据进行了脱敏处理。

　　用户认为在线教育可减轻心理压力中小学生的“减负”问题一直以来都是社会各界广泛关注的焦点。根据教育部调研数据显示，2012-2016年，我国初升高毛录取率为56.4%，高升本毛录取率为49.5%，最后只有约1/4的学生能顺利进入本科就读。对比欧美等发达国家，我国学生上本科的比例明显偏低。

　　由于面临比较重的升学压力，在优质教育资源紧缺的情况下，校外培训、课外辅导成为提升学习成绩的主要选择。然而，校外培训的过度增加，反而给中小学生增添了更大的课业负担。因此，为中小学生“减负增效”问题迫在眉睫。我国相继出台了35部减负政策，其中包括针对减负的专项政策11部，涉及减负的相关政策24部。在2018年3月5日召开的十三届全国人大一次会议上，国务院总理更在《政府工作报告》中明确指出“要着力解决中小学生课外负担重的问题”。

　　随着信息技术的发展和移动设备的普及，在线教育成为缓解教育资源紧张问题的方式之一。根据《在线教育平台学生使用行为与效果分析报告》的研究显示，在线教育平台在为学生 “减负增效”上表现出显著优势。

　　报告认为，与传统辅导班相比，在线教育平台在使用时间上的灵活性，可以满足学生随时随地学习的诉求，节省了大量时间和精力。更为重要的是，在线教育平台提供的课程内容丰富且个性化十足，可以更有针对性地解决学业难题。在服务上，在线教育平台提供助教服务等陪伴式的教学方式，不仅帮助中小学生解决了学业上的问题，也有助于提高孩子的学习兴趣。

　　以作业帮为例，该平台基于大数据和人工智能技术，开发全面了解学生学情的“智能AI老师”，根据每个学生的知识掌握情况和薄弱环节，提供高效、有针对性的学习方案，包括多样化的解题思路和步骤，完整的知识点分析，配合视频讲解和题目举一反三的练习。这种“千人千面”的智能学习方式可以引导学生及时解决“小问题”，养成不懂就问的良好习惯，最终形成适合学生个体的学习方法。通过这种全方位、系统性的学习可以有效减轻学生各方面的压力。

　　报告还称，中小学生的厌学情绪也是教育减负需要重点关注的课题，在线教育依托自身优势，为孩子提供个性化的内容、趣味化的教学方式，能够明显提高学生的学习兴趣，增强学习积极性和主动性，激发学生持续学习的愿望。

　　调查数据显示，55.8%的学生认为在线教育平台可以节省学生的时间；65.2%的学生认为在线教育平台可以减轻心理压力；同时，58.2%的学生认为在线教育提升了其学习兴趣。

　　此外，在线教育平台低廉的费用，也为经济欠发达地区和家庭减轻了负担。有调查显示，在线学习的费用大致只相当于现场学习的30%-50%，而学习效果却相差无几。

　　专家表示，“减负”并不是减去应有的学业负担，而是减去额外增加的一部分。在“减负”的同时还要考虑到“增效”，“减负”和 “增效”并列，这是在线教育体现出的两个方面。

　　那么，在线教育平台对学生到底有没有帮助？我国各个地域和不同类型城市的学生在线学习特点如何？报告指出，在线教育平台的学习指数有一定的地区差异，东部地区学习指数略高，中西部地区学生在线听课表现指数得分较高，整体的学习效果更多依靠良好的学习态度、学习习惯来获得。

　　报告认为，作业帮作为目前国内最具代表性的K12在线教育平台，其旗下“作业帮一课”的学习使用情况能够在一定程度上反映在线教育行业的整体情况。数据显示，浙江、湖北、北京、重庆和江苏的学生学习指数得分居于前五名。从省市区的分布来看，排名前列的多分布在东部地区；而中西部地区学生使用“作业帮一课”效果较好。各个省份由于经济和教育观念上的差异，导致了使用在线教育平台效果的不同。

　　在经济水平较为发达，优质教育资源较为丰富的省份，学生自身面临较大教育压力，“作业帮一课”等在线教育平台可以作为学校教育的补充资源，满足学生多样化的学习需求；而在中西部地区，学生对课程的回放观看比例更高，“作业帮一课”等在线教育平台可以作为学生解决学习问题的重要帮手，将学校学习中未完全掌握的知识点通过课程回放的形式进行再次、重复学习，直至掌握相关知识。从这个意义上来说，在线教育平台直播和回放多种形式相结合，帮助学生学习“增效”。

　　具体到不同类型的城市方面，特大城市、二线城市学习水平提升较为显著，学部越低、城市等级越高学习水平提升越显著。生活在省会城市和三四线城市的初中生，明博体育官网使用在线教育平台越频繁，数学和英语学习水平提升越明显。

　　与非使用者相比，在线教育平台使用者在语文、数学、英语三个科目上学习水平提升更大，且使用频率越高，提升越明显，即在线教育平台的使用对学生学习水平的“增效”是显著的。

　　25%受益于中国网民规模的稳步增长以及国内在线教育技术的不断成熟，在线教育吸引了大量用户在线在线教育平台的用户群体正在发生变化。一方面，新一代的80后和90后家长受教育程度高，更重视孩子的教育问题。另一方面，从2018年起，K12在线教育行业的学生用户已全部变成00后，相比80后和90后，他们的网络消费意愿更强，也更能够适应网络学习。因此，如今面向中小学生的在线直播迅速发展。

　　报告显示，在接受采访的学生中，接近50%的中小学生每天都要使用在线%的学生已经使用半年以上，25%的用户是最近三个月内开始使用的新用户。同时，三四线城市使用总时间最高，其次为二线城市、特大城市和非城市。

　　可以看出，学生对在线教育平台较为认可，能够持续使用，并且对于在线教育平台来说，这种学习模式已经积累了一定的用户量。伴随着信息技术的发展，教育政策的倾斜，在线教育平台也可以不断吸引新用户，未来的发展潜力巨大。

　　北京师范大学新媒体传播研究中心主任张洪忠表示：“在线教育平台在落实与促进中小学生减负增效上成效显著，互联网技术手段让学生的因材施教成为可能。我们相信，教育和互联网的结合将为教育减负打开新的思路。”

　　作业帮副总裁苏静表示：“作业帮致力于通过先进的教育理念和技术，帮助更多学生取得学习进步与课业压力的平衡，我们希望通过人工智能和大数据帮助学生实现高效的个性化学习，避免时间和精力的浪费和负担，并为更多家庭减轻经济压力，推动教育普惠，让教育减负真正落到实处。”

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