明博体育官网靠学习赢得人才强军加速度
发布时间:2024-08-01 07:13:47

  强军之道,要在得人。习主席在人才工作会议上强调,要坚持走好人才自主培养之路,坚持军队培养为主、多种方式相结合,形成具有我军特色的人才培养和使用模式,提高备战打仗人才供给能力和水平。

  近年来,我军大力推进军事职业教育,构建起人人皆学、处处能学、时时可学的泛在学习环境,为实现党在新时代的强军目标、全面建成世界一流军队提供强大的人才和智力支撑。

  12月11日,是《军队军事职业教育条例(试行)》颁布一周年。站在这一特殊的节点回望,新时代我军军事职业教育发展取得了什么成果,为军事人才培养带来了哪些变化?本报记者专访军委训练管理部职业教育局有关领导,展望军事职业教育对提高官兵素质、增强部队战斗力、提高打赢未来战争能力的助推作用。

  答:目前,军事职业教育正全面有序推开,军事职业教育军综网(含武警网)服务平台已上线万余道测试题;注册用户军综网服务平台达270万人,互联网服务平台达540万人,机APP近11万人……学习资源不断丰富,网络平台功能不断完善。

  现阶段,军事职业教育已初步形成“军综网、武警网、互联网相结合,网页版、APP版、微信小程序相结合,在线学习与线下学习相结合”的军事职业教育泛在学习环境。

  答:《军队军事职业教育条例(试行)》颁布以来,各大单位都结合自身实际制订出台《条例》配套实施相关细则,使推进工作有了依据抓手。

  为明晰各级在军事职业教育中的职能和责任权限,我们建立起与大单位定期对接交流机制,抓实分类指导;分赴70余个院校和部队摸实情求实策,组织25万名官兵开展网上问卷调查,梳理形成5类34个现实问题,逐一研究提出解决对策。

  统筹建设军综网、互联网、机APP等三网学习平台。为每名官兵设立终身学习账户,提供在线课程等多种学习资源、研讨交流和考试等功能;按专题模块精选推送课程,加强分类管理,方便官兵选课学习;提供线上学习小组和成效跟踪数据看板等功能,帮助官兵及时了解学习动态,提升学习效益。

  不少基层单位在营连新建或改造在线学习室、微课制作室,为官兵提供功能完备的学习平台,不断线的“随营军校”加速官兵成长成才,学习打卡、做题考试、交流分享成为官兵日常习惯。

  答:网络化、开放式、全覆盖的军事职业教育体系逐步形成,彻底打开了院校教育的“围墙”。

  军综网服务平台为官兵们提供一站式的学、教、管等在线服务;互联网服务平台对接中国大学慕课、学堂在线等在线万余门军地通用课程,丰富了数字化学习资源。

  从戈壁荒漠到高山密林,从“地下龙宫”到远洋岛礁,每名官兵都能通过网络平台实现多种资源学习、研讨交流和考试等功能。为适应部队野外驻训、远航和执行多样化军事任务需求,我们还开发出无网络环境下的离线学习系统,正逐步投入使用。

  作为有组织的、自主在岗的现代继续教育,军事职业教育不仅成为人才培养的大平台,更成为军队院校教育和部队训练实践的补充、延伸、拓展和支撑。院校利用军事职业教育平台开展预备课程学习,有力推动了课堂教学模式改革,部队利用军事职业教育平台开展大纲理论课程和专业课程学习,极大提高了训练质效。

  答:军事职业教育并不是简单的自我学习,而是围绕官兵职业发展,有周密组织和明确目标的体系设计,使军队人员知识结构及时更新,履职能力和职业素养全面提高。

  因此,部队要根据使命任务和建设发展需要,指导官兵制订学习计划、选择学习内容;要通过个性化学习计划、多样化课程选择、精准化学习指导、互动式教学组织,让官兵自主学、自愿学、个性化学。

  不少单位做出了积极探索:比如为每名官兵“量身订制”一份学习计划,针对个人担负任务实际、兴趣爱好与短板弱项等安排课程,并指派学习小组骨干领学督学。

  新时代军事职业教育组织水平不断提高、方式越发灵活,全员、全时、全域泛在学习蔚然成风。一些官兵反映,军事职业教育平台运行之初,自己和身边人学习热情不高,随着课程内容、学习计划的个性化和互动性越来越高,大家都变得想学、爱学了。

  答:以目前平台上最受欢迎的公开课《重走长征路》为例,这门由武警警官学院推出的思政类在线虚拟训练课程,创下了近118万人选课学习的纪录。

  制作团队通过漫游VR、视频课、音频课、百科、游戏、答题等形式,真实再现那段浴血奋战的历史,官兵们可以沿着长征足迹深入数个省市的实地场景沉浸式体验。

  官兵们喜欢什么样的学习方式?这门课就是生动的答案——通过网络化、灵活化的学习方式,激发官兵自主学习的兴趣。

  我们在网络平台陆续开设“军事微课”“科学训练”等专栏,组织线上读书小组活动,开展“党史军史”知识竞赛PK,累计吸引40余万用户参加……通过打造汇聚各类优质资源的“课程超市”和“中央厨房”,推出紧贴实战需求、官兵喜闻乐见的网红课程,有效满足官兵多样化学习需求。

  从线下到线上,从规定动作到自主选择,越来越多官兵实现了从“要我学”到“我要学”的转变,并从中受益。

  答:军事职业教育发展紧盯官兵岗位成才需求和战斗力建设需要,使大家明白了自己需要学什么、在哪学、怎么学、如何高效学习。

  过去,许多官兵反映,虽然各种渠道的信息很多、信息量很大,但真正能够满足需要的专业性知识很欠缺,想学的见不到,见到的用不上。现在,在军事职业教育这个没有“围墙”、全面开放的体系中,面向各类岗位为广大官兵量身订制的学习课程“套餐”,真正做到了学习内容全覆盖。课程内容聚焦备战打仗的同时,兼顾个人职业发展、素质提升、兴趣爱好等,还满足了官兵学历提升、技能学习等需求。

  近年来,很多官兵通过军事职业教育实现了岗位转型、能力提升、自我改变。截至目前,已有16万名官兵通过军事职业教育实现学历升级,近3万人通过考试取得国家信息通信行业专项证书,进入工信部技能人才数据库。

  答:聚焦备战打仗是军事职业岗位核心能力的共性要求,聚焦军人职业、突出打仗主业、服务练兵备战,也是军事职业教育的核心价值所在。

  军事职业教育以各级各类军事职业岗位核心能力素质需求为牵引,与部队实践需求有效对接、与岗位履职要求相互衔接,构建起覆盖全军职业岗位的教育资源体系,并通过与练兵备战、中心工作、主责主业、文化生活的结合渗透融合,发挥对部队全面建设的服务增效作用。

  实践中,不少单位把推动军事职业教育与部队战备训练有机融合、与战训任务统筹推进,推动教育学习贴近实战,服务支撑官兵研究军事、研究战争、研究打仗。

  今年6月,全军启动649门军事职业教育重点课程建设,对接军官职业素养提升、典型岗位履职、新装备模拟训练等需求,结合战备训练、政治教育、日常管理、大项任务展开,进一步强化广大官兵终身学习的意识和能力。

  问:推进军事职业教育融入“四个秩序”、服务练兵备战,采取了哪些具体措施?

  答:近年来,明博体育平台全军着力健全“三位一体”新型军事人才培养体系,发挥军事职业教育独特优势,开展战略素养、联合素养、指挥素养、科技素养学习培训;运用岗位知识图谱新理念,制订旅、营两级指挥员导学清单并开发在线学习课程;结合各层次岗位需求编写《军事智能》《高新科技知识》等系列辅导读本……总之,官兵提高打赢能力需要学习什么内容,就开设什么课程。

  此外,在军综网服务平台上,我们推出多类应急应战专题,累计访问已达30万人次;部队官兵自建共享的“绝招绝技绝活”类微课数量达1.2万余门;引入工业和信息化部的8门信息素养类技能认证培训,注册学习官兵35万余人;陆军、海军、火箭军正对接地方行业部门,试点开展无人机操作员认证培训,助推部队新质战斗力快速生成……这些都推进了军事职业教育聚焦练兵备战,聚焦部队急需,聚焦岗位履职,聚焦前沿发展。

  答:要深入学习贯彻人才工作会议精神,深入实施新时代人才强军战略,把能打仗、打胜仗作为推进军事职业教育的出发点和落脚点。

  与军队院校教育和部队训练实践相比,军事职业教育能在更大空间、更高层次、更广领域,实现军地人才培养的良性互动。要牢固树立学习力就是竞争力、发展力、战斗力的鲜明导向,不断提升学习力,赢得强军兴军加速度。

  军事职业教育作为一项全局性战略性长远性系统工程,需要蹄疾步稳、压茬推进,尤其在新时代背景下,更要强化融合共享理念,进一步推进多样化实施、个性化学习、智能化服务和精细化管理。

  必须牢固树立抓军事职业教育就是抓战斗力建设的理念,以“咬定青山不放松”的毅力、“前人栽树后人乘凉”的胸怀、“积跬步以至千里”的韧劲,推动军事职业教育向纵深发展,为实现党在新时代的强军目标提供坚强的人才支撑。