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　　在线教育促进了教育的发展，改变了传统的教育模式。以互联网为载体，在线教育以更便利、更灵活的教育形式，为更广泛的受众群提供教学服务。

　　“在线教育”已是一种普遍的教育模式。在互联网模式下的“在线教育”，以网络为媒介，改变了传统教育中以教师为主导的课堂形式，使得学生成了教学的主体。“在线教育”是一种远程的网络教育模式，它通过互联网，将老师的线上教授与督导和学生的线下自主学习相结合，突破了传统教育在时间和空间上的限制，使获得知识的方式发生了巨大的变化。任何人在任何时间、任何地点、以任何水平通过在线教育学习任何课程，这种方式更具有灵活性、多样性。在线教育兴起后，在全球迅速发展，国内许多企业也对在线教育产生了浓厚的兴趣。

　　中国的在线世纪末起步。从发展历程来看，中国在线教育经历了从远程教育平台、培训机构转战线上到目前的互联网公司涉足在线早期在线教育

　　在早期，在线教育的发展受到外部环境的限制，一方面来自互联网技术不成熟，宽带受限，家庭电脑普及率不高；另一方面，用户尚未习惯于线上教育的教学方法，也不了解付费线上教育。但随着互联网的快速发展，在线教育也在随之快速发展。

　　1.2远程教育和线年是在线教育发展中的一个重要时间节点。其一，“三分屏”形式的线上视频教学课件的诞生，使得在线教育进入多媒体阶段；其二，教育部批准了68所高校为全国现代远程教育试点院校，准许高校开设网络教育学院，颁发网络教育文凭，其总体规模占据了当时中国在线%以上的市场总量；其三，新东方网校上线运行，这标志着传统培训学校开始进军在线教育市场。但由于没有找到合适的盈利模式，在线教育进入徘徊期，市场容量虽然也逐年升高，但与其他互联网相关产业相比，在线教育的发展相对比较缓慢。

　　1.3互联网在线年前后，美国可汗学院的运营模式开始影响世界，而此时的中国互联网行业，如电子商务、网络游戏的商机已经枯竭，在线教育因而成为投了资者们的“新宠”。在线教育作为互联网产业的一个细分行业，明博体育平台开始逐渐受到一些互联网巨头的重视，同时数以百计的新兴互联网教育企业进入这个市场，仅2013年就有近千家在线教育机构上线运行。

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