在线教育依赖互联网的优势，有效地利用了电脑作为辅助工具，而电脑操作系统的多任务和并发处理能力使教师能够第一次摆脱一个教师对多个学生的“一对多”的讲课模式和一个教师对一个学生“串行”问答模式。在线教育使教师犹如增加了多个强有力的助手，使教师和学生的教学模式变成了“多对多”的并行处理模式。对于某些更高端的在线教育系统，在教师端，甚至并不存在传统意义上的教师，而是一台具有“人工智能”的服务器。正因为如此，在线教育使教与学的效率有了极大的提高，其优势具体表现在：

　　（1）在线课程可以利用多种形式的数字化资源，包括文字、PPT、语音、图片、视频等，其信息量更多、更丰富、更生动、更密集。（2）学生可以通过多种在线教学工具软浏览器、流行的社交软件等参与在线学习课程。而学习方式选择的余地也较大，例如MOOC大型课程、SPOC限制性课程、微课、在线直播、录播视频、网上自主学习、测验等。

　　（1）教师和学生依托互联网，可在任何时间和地点上课学习。例如，学生可以利用自己的空余或碎片的时间，在家或在路上在线）学生在课后复习时，可以在网上将教师的上课内容通过暂停、回放，以弄清每一个知识点，因此更受学生、尤其是自律性强的学生的欢迎。（3）学生在网上学习时，还可以按照自己的学习习惯和学习效果，自主安排学习进度，避免面授时，不同基础、不同学习习惯的学生均采用同一个学习进度。

　　据CNNIC 2019年8月第44次报告显示，截至2019年6月底，中国有8.54亿人接入互联网，普及率达61.2%。其中，我国在线亿人，占互联网整体人口的27.2%[1]。同期，根据中国宽带发展联盟发布的《中国宽带速率状况报告》，2019年6月末，国内固定宽带网络平均下载速率达到35.46 Mbit/s，说明在线教育的互联网基础越来越好。随着国内2020年初的新冠病毒疫情的爆发，为避免疫情扩散，在线教育成为大、中、小学开学的重要选择。目前，在线教育一般有以下这几种方式：1.MOOC（Massive Open Online Course，慕课）。顾名思义，慕课具有Massive(大规模)、Open（开放）、Online（在线）三大特点。一次慕课的学生人数可以最多达万人的规模，且不设门槛，任何人在任何地点都可以通过互联网参与学习。目前，很多著名的大学，如美国的斯坦福大学、中国的北京大学、清华大学等均开设有相关的MOOC课程[2]。2.SPOC（Small Private Online Course，小规模限制性在线课程）。相对于MOOC而言，SPOC规模更Small（小），而且更Private（专用），学生人数一般最多几百人，且学生必须事先申请并准入后才能被纳入SPOC课程。3.微课（Micro lecture）。特点是只针对和讲解一个具体的主题或知识点，以较短的教学视频（课例片段）为主，包含该主题相关的课件、练习、反馈、教师点评等辅助性教学资源，主题突出、内容少而精。

　　在线教育须有一定的软、硬件和网络等方面的投入，更考验教师和学生对这些软硬件的使用和驾驭能力。由于不是面授，在线教育在直观性、上课纪律、学习效果[4]等方面也受到挑战，其存在的问题和缺陷总结如下：

　　（1）在教师端，有些教师在家庭不具备直播的设备和网络要求，也就无法直播教学。（2）在学生端，对于某些贫困地区，在无电脑、无手机、无网络的条件下，也根本无法进行在线学习，还可能进一步加深地区间教育发展的不均衡。（3）在线教育软件的良莠不齐，也会影响在线]。

　　【摘要】互联网在线教育作为近年来兴起的一种新型的教育方式，目前在国内外已被广泛使用。本文详细分析了基于互联网的在线教育的优势，也列举出目前在线教育存在的问题和缺陷，并对如何改进在线教育方式，以便合理、有效地利用在线教育为我国的教育事业服务，提出了一些建议和措施。

　　5.电脑的并发和快速处理能力使在线教育比线下面授在很多方面的效率大大提高

　　（1）借助于在线教育的电脑并发处理的特点，某些重要的教学环节，如学生的签到、实时问答、自动判断学生答题的对错、统计和评估记录学生在线学习的表现等方面比教师直接在课堂上课更有优势。（2）有利于对教学质量的评估。多数在线教育软件可以对学生上网学习的时间、答题情况、考试的成绩、学生对教师的反馈等信息进行记录、统计和分析，在确定好教学评估的相应数学模型后，就可以自动产生教学质量的评估报告。

　　（1）在线教育大大节约了建设校园需要的大量资金、资源和教学成本。（2）即使与在同一城市的学校上课对比，在线教育可以足不出户在家上课，不仅节省了上课来回路途上的时间，也节约了交通成本。（3）在线教育还可避免人员的接触或聚集。在某些特殊情况下，比如2020年初的冠状病毒传染病流行的情况下，明博体育网址在线教育对抑制群体传染具有十分重要的意义。

　　（1）在线教育完全突破了传统线下课堂上，因为面授而对学生人数的限制。理论上，在线教育教师可以给所有能上网的学生上课，其教学效率大大提高。（2）在优质教学资源共享的情况下，学生可以选择国内外著名学校名师的在线）更多考不上、在职无时间、经济条件差的学生可以像在校生一样，得到更多的接受教育的机会[2]，这对教育的普及化具有十分重大的意义。