近日，中央政治局召开会议，审议《干部教育培训工作条例》《全国干部教育培训规划（2023－2027年）》，强调要推动干部教育培训供给与需求精准匹配。党中央从供需两端对干部教育培训工作进行部署，进一步增强教育培训的系统性、针对性、有效性具有重要促进作用。

　　各级各部门均重视单位干部职工的教育培训，将其作为提升干部能力和单位工作效率的关键举措，每年组织开展专业能力提升等培训。但培训中教育培训，往往更多关注的是培训工作做没做，没有或很少关注培训工作“有没有用”“有多大作用”，教育培训工作还存在一定短板。

　　做好调查研究是基础。“在办公室看到的都是问题，深入基层看到的全是解决办法”。没有调查就没有发言权，在制定干部培训计划前，应立足基层工作实际，围绕本地事业发展需要、干部成长需求，合理制订“培训菜单”，采取调查问卷、网络调查等方式，摸清本地区、本部门干部职工最急需的、最想明博体育要的，做到有的放矢，才能提升干部职工参与积极性，提升培训质量和效果。

　　转变培训方式是核心。要创新培训方式，变“灌输式”培训为“参与式”培训。理论课程贴近基层，教学案例来自基层，体验课堂设在基层明博体育，充分运用研究式教学、访谈教学、情景模拟等多元化教学手段，干部职工乐在其中，才能放大培训的效果。比如，讲党课，不仅仅让领导干部讲教育培训，也可以更多地安排普通干部谈心得、说体会，推动干部职工能更好的自主学习。

　　持续追踪问效是抓手。培训做完了，到底培训效果怎么样，对干部能力有没有提升，对干部思想有没有触动，培训的效益好不好，都要通过跟踪问效来发现。在课程讲完之前，可以每人发一张匿名的调查问卷，了解此次培训的情况，并有计划地制定进一步提升系列课程，帮助干部建立理论知识体系，把以前“短平快”的课程培训变为层层递进的能力提升，鼓励广大学员做到学用结合。

　　从知识学习到能力建设，从学业成果到实践成果，为广大干部积累经验、增长才干、锤炼能力注入了动能、提供了支撑，但更关键是要科学化、系统化地抓好培训，才能切实提升教育培训工作“效益”，才能推动干部教育培训高质量发展，更好助力本地经济社会高质量发展。返回搜狐，查看更多